Распознавание

"Познание мира требует наличия у личности не только познающего фактора, но и ещё одного качества — качества распознавания.

Распознать — значит узнать суть явления, сравнить его с подобным в настоящей действительности, сделать вывод.

Сравнение является главным принципом функционирования процесса распознавания, так как здесь осуществляется осознание информации о явлении и сопоставление её с уровнем собственных знаний.

Такой процесс, как распознавание, мы относим к понятию какого-либо явления, к осознанию его глубинных структур, осмыслению главной сути происходящего. То есть интеллект человека по многим признакам, характерным для конкретного процесса или формы, должен выделить их в категорию известных предметов среди множества неизвестных. Увидеть во множестве непонятного то, что уже известно личности, — такую способность выделения дают только знания. Человек может много раз проходить мимо одного и того же и не замечать его, пока не постигнет знания, соответствующие данному предмету.

Распознавание — это всегда сопоставление, манипулирование множеством факторов в своём сознании, сравнение того объёма знаний, что в тебе есть, с тем, что тебе предоставляется для сравнения. Любая оценка ведётся от той точки отсчёта, то есть от тех знаний, которые индивид накопил в прошлом. И чем больше у него в подсознании информации, тем быстрее и точнее он делает любое распознавание. Это присуще даже младенцу. Если перед ребёнком, который ещё и говорить не умеет, положить несколько предметов, в том числе и его знакомую игрушку, то он выберет именно её. То есть человек обладает качеством распознавания с первых месяцев жизни. (Конечно, на это влияет Уровень развития души.)... "

"Развитие мышления", авторы Л. А. Секлитова, Л. Л. Стрельникова, изд. Амрита-Русь.
Все права защищены. Никакая часть данной информации не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без разрешения авторов книги.

Конец ознакомительного фрагмент главы.